Асоциацията на родителите на деца с увреден слух е партньор на Министерство на образованието и науката по проект BG051PO001-4.1.07, „Включващо обучение”, по Дейност 5 – „Създаване на благоприятна среда в училищата и детските градини за адаптивно обучение на деца със специални образователни потребности“
В изпълнение на дейността по проекта АРДУС oрганизира семинар на тема „Съвременни тенденции и перспективи на включващото обучение на ученици с увреден слух“, Събитието се проведе на 09.05.2015г. в зала Сердика, на Шератон – София, х-л. Балкан в гр. София и бе посетено от специалисти работещи в областта на приобщаването на деца с увреден слух в общообразователни училища, родители и симпатизанти.
Целта на семинара бе да запознае присъстващите с възможностите, които предоставя включващото обучение, като процес на признаване и удовлетворяване на многоoбразните образователни потребности на децата и учениците с увреден слух. В изказванията на специалистите бяха разгледани медицинските, педагогическите и психологически аспекти на работата с деца с увреден слух.
Г-жа Мария Кръстева – Председател на АРДУС откри семинара и представи конкретните дейностите, осъществени от екипа на АРДУС – сурдопедагог и психилози, който в рамките на проекта посетиха 14 пилотни училища и една детска градина в страната – гр. София, гр. Етрополе, гр. Мездра, гр. Благоевград, гр. Русе , гр. Перник, гр. Дупница, гр. Сопот, гр. Пловдив, гр. Полски Тръмбеш, гр. Плевен, гр. Кюстендил и гр. Елин Пелин.
Проведените от екипа дейности бяха в следните направления:
Ø Работа с ученици по метода на груповия тренинг, изграждане на екип, неформално лидерство.
Ø Провеждане на срещи с родители и преподаватели в същите пилотни училища, обсъждане на теми за успешната интеграция и включващо обучение на ученици с увреден слух.
Ø Психологически и педагогически консултации на родители на деца със специални образователни потребности или специфични обучителни трудности, както и други проблеми на ученици с училището.Отделно се проведоха и психологически и педагогически консултации на учители, работещи с такива деца. Консултациите се извършиха съответно от детско-юношески психолог и сурдопедагог-логопед.
Г-жа Грета Ганчева – Директор, Дирекция „Достъп до образование и подкрепа на развитието“ и Ръководител на проекта, приветства участниците и гостите на семинара.
Водещи специалисти в областта предоставиха актуална информация за съвременните тенденции, възможностите за обучение и успешната интеграция на децата и учениците с увреден слух. На семинара бяха разгледани следните теми:
– „Медицински аспекти на ранното откриване и диагностика на слуховото нарушение“, Д-р Дончев, ВМА
– „Диагностика и управление на цялостния процес по приобщаване на деца с увреден слух в предучилищна и начална училищна възраст“ Таня Димитрова, слухово-речеви рехабилитатор; консултант по КИ към ВМА-София; управител на Образователен център за ДУС „Яника“
– „Обучението на учениците с увреден слух в масово училище – равносметка и перспективи“ от Ива Евстатиева – сурдопедагог в ССУ за ДУС с ДГ „Проф. Дечо Денев“, гр. София
– „Включващото обучение – път към индивидуалните възможности и интереси на децата и учениците с увреден слух“, Таня Иванова – сурдопедагог, ресурсен учител в РЦ – гр. София
– „Характеристика на комуникативната компетентност и особености на езиковото обучение на ученици с увреден слух“, Славина Лозанова – слухово-речеви рехабилитатор; логопед, ВМА – гр. София
– „Психо- социални аспекти и перспективи на включващото обучение на ученици с увреден слух“, Теодора Милотинова – психолог
– „Тенденции на включващото обучение на ученици с увреден слух в Европа“, Дарина Панталеева – член на УС на АРДУС
Доц. д-р Н. Балканска и гл.ас.д-р Анна Трошева-Асенова, СУ „Св. Климент Охридски“, представиха своята книга – „Приобщаване на детето с увреден слух в образователната среда“
Гост на семинара беше г-жа Мари Лор Жандо – представител на Френската националната асоциация на родителите на деца с увреден слух-ANPEDA, която запозна участниците с тенденциите на обучението на деца с увреден слух във Франция.
Участниците получиха брошура, в каято са описани Преподавателски стратегии при работа с хора с увреден слух и Наръчник за учители, специалисти и родители, който се състои в две части:
· Педагогическа и семейна подкрепа на ученици с увреден слух обучавани в масови учебни заведения и
· Психосоциална подкрепа на деца с увреден слух обучавани в масови учебни заведения
Включващото обучение е път към индивидуалните възможности и интереси на децата и учениците с увреден слух. Обучението е дълъг и продължителен процес, в който взима участие екип от специалисти, учители, родители и самите деца и ученици с увреден слух. Както при интегрирането, така и при включването/ приобщаването, важно място има индивидуалността на децата/ учениците, като основно средство за успешна работа и постигане на добри резултати.
Целта на включващото образование е да се осигурят равни възможности за развиване на потенциала на всяко дете, за успешното му приобщаване в обща образователната среда, професионална реализация и социално включване в обществото.
дата: 2015-05-18